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賦能科技教育發(fā)展，點(diǎn)燃創(chuàng)新火種
科技教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基石，在國家大力推進(jìn)科技自立自強(qiáng)的背景下，碼立創(chuàng)以電子信息產(chǎn)業(yè)為依托，深度融入科技教育發(fā)展進(jìn)程，通過多元化實(shí)踐為科技教育注入產(chǎn)業(yè)基因，助力培育具備創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的新一代科技人才。立創(chuàng) EDA 教育版的推廣，為科技教育提供了數(shù)字化工具支撐。這款針對教學(xué)場景開發(fā)的軟件，整合了電路設(shè)計(jì)、虛擬仿真等新聞內(nèi)容功能，植入數(shù)千個(gè)來自產(chǎn)業(yè)新聞內(nèi)容的真實(shí)案例。在中小學(xué)科技課堂，學(xué)生可通過該平新聞內(nèi)容成簡易機(jī)器人控制電路設(shè)計(jì)；在高校實(shí)驗(yàn)室，它能支撐復(fù)雜電子系統(tǒng)的研發(fā)訓(xùn)練。目前，該工具已覆蓋全國 335 所院校及 200 余所中小學(xué)科技社團(tuán)，讓抽象的電子理論轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐項(xiàng)目，幫助學(xué)生建立 “理論 - 實(shí)踐 - 創(chuàng)新” 的認(rèn)知閉環(huán)。校企共建的科技實(shí)踐基地成為創(chuàng)新教育的重要載體。碼立創(chuàng)聯(lián)合高校打造的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，配備了從 PCB 制板到智能硬件調(diào)試的完整設(shè)備鏈，不僅滿足日常教學(xué)需求，更成為科創(chuàng)項(xiàng)目的孵化空間。2024 年，依托這些基地開展的 “青少年電子創(chuàng)客大賽” 吸引了 5000 余名學(xué)生參與，參賽作品涵蓋智能家居控制、環(huán)境監(jiān)測終端等多個(gè)領(lǐng)域，其中 30 項(xiàng)新聞內(nèi)容作品獲得國家實(shí)用新型專利，展現(xiàn)了科技教育與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐結(jié)合的豐碩成果。針對職業(yè)教育的 “科技技能提升計(jì)劃”，構(gòu)建了人才成長的快速通道。該計(jì)劃根據(jù)智能制造產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)置了智能硬件開發(fā)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等模塊化課程，采用 “理論授課 + 產(chǎn)線實(shí)操” 的培養(yǎng)模式。學(xué)員在 6 周培訓(xùn)中，可參與真實(shí)產(chǎn)品的研發(fā)流程，由企業(yè)工程師全程指導(dǎo)。截至 2025 年，已有 2000 余名學(xué)員通過該計(jì)劃掌握新聞內(nèi)容技能，其中 85% 進(jìn)入新聞內(nèi)容工作，成為連接教育與產(chǎn)業(yè)的重要紐帶。碼立創(chuàng)還通過科普活動拓寬科技教育的覆蓋面。每年舉辦的 “電子科技開放日” 吸引上萬名青少年參與，通過芯片新聞內(nèi)容、機(jī)器人編程等互動體驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)青少年對科技的興趣。其編寫的《青少年電子科技入門手冊》被納入多所中小學(xué)課外讀物，用通俗易懂的語言解讀電子技術(shù)原理，讓科技知識走進(jìn)更多青少年的生活。從工具賦能到平臺搭建，從技能培養(yǎng)到興趣激發(fā)，碼立創(chuàng)以產(chǎn)業(yè)資源反哺科技教育，構(gòu)建起 “產(chǎn)學(xué)研用” 協(xié)同的教育生態(tài)，為科技教育發(fā)展提供了可復(fù)制的實(shí)踐樣本，讓創(chuàng)新的火種在更多青少年心中生根發(fā)芽。
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