為信息技術(shù)發(fā)展教育注入產(chǎn)業(yè)動(dòng)能

來源：發(fā)布時(shí)間：2025-08-13

信息技術(shù)的日新月異，對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高要求。碼立創(chuàng)立足電子信息產(chǎn)業(yè)前沿，將產(chǎn)業(yè)實(shí)踐與教育教學(xué)深度融合，通過創(chuàng)新教育模式、提供質(zhì)量資源，為信息技術(shù)發(fā)展教育開辟了新路徑。立創(chuàng) EDA 教育版的推出，革新了信息技術(shù)教學(xué)方式。這款針對(duì)教育場(chǎng)景優(yōu)化的軟件，不僅包含電路設(shè)計(jì)、PCB 布局等基礎(chǔ)功能，更內(nèi)置了海量產(chǎn)業(yè)級(jí)案例和虛擬仿真模塊。教師可借助平臺(tái)開展沉浸式教學(xué)，學(xué)生能在虛擬環(huán)境中完成從原理圖設(shè)計(jì)到性能測(cè)試的全流程實(shí)操。目前，該平臺(tái)已覆蓋 335 所高校，超 10 萬學(xué)生受益，讓原本依賴昂貴設(shè)備的電子設(shè)計(jì)教學(xué)變得觸手可及，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的短板。校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。碼立創(chuàng)累計(jì)向合作高校捐贈(zèng)數(shù)千萬元的軟硬件設(shè)備，共建的電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室既是教學(xué)課堂，也是科創(chuàng)孵化空間。2024 年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，依托這些實(shí)驗(yàn)室資源的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)亮眼，12 支隊(duì)伍斬獲新聞內(nèi)容獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，基于 5G 技術(shù)的智能交通監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、融合 AI 算法的環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備等作品，展現(xiàn)了學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力，印證了產(chǎn)教融合模式的成效?！爱a(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)計(jì)劃” 精細(xì)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求。針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生，碼立創(chuàng)依據(jù)電子制造業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)出模塊化課程體系，涵蓋 PCB 設(shè)計(jì)、SMT 工藝流程、智能硬件調(diào)試等新聞內(nèi)容技能。6 周的集中培訓(xùn)中，學(xué)員在真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景中實(shí)操演練，由企業(yè)工程師手把手指導(dǎo)。截至 2025 年，該計(jì)劃已輸送 2000 余名技術(shù)人才，就業(yè)率高達(dá) 92%，不少畢業(yè)生成為企業(yè)生產(chǎn)線的技術(shù)骨干，有效緩解了制造業(yè)技能人才短缺的問題。行業(yè)交流與認(rèn)證體系助力教育質(zhì)量提升。每年舉辦的 “立創(chuàng)電子設(shè)計(jì)論壇” 匯聚產(chǎn)學(xué)研新聞內(nèi)容，共同探討信息技術(shù)教育新聞內(nèi)容方向；發(fā)布的《人才需求白皮書》為高校專業(yè)調(diào)整提供數(shù)據(jù)支撐。其推出的 PCB 設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證，被多所高校納入學(xué)分體系，引導(dǎo)學(xué)生以職業(yè)能力為導(dǎo)向提升自身素養(yǎng)。正如一位高校教師所言：“碼立創(chuàng)搭建的平臺(tái)讓教育與產(chǎn)業(yè)無縫銜接，學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)崗位，這種模式值得新聞內(nèi)容推廣?！?

標(biāo)簽：碼立創(chuàng) 信息技術(shù)教育與碼立創(chuàng):賦能未來的教育協(xié)同 MaLiChuang——Fun Flashlight

上一篇 碼立創(chuàng)：架起信息技術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁

下一篇 碼立創(chuàng)：賦能信息技術(shù)發(fā)展教育的踐行者

相關(guān)新聞