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碼立創(chuàng)：賦能信息技術(shù)發(fā)展教育的踐行者
在信息技術(shù)飛速迭代的時(shí)代，教育作為人才培養(yǎng)的基石，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合愈發(fā)緊密。碼立創(chuàng)深耕電子信息領(lǐng)域，以技術(shù)賦能和資源整合為抓手，深度參與信息技術(shù)發(fā)展教育，搭建起連接產(chǎn)業(yè)與教育的橋梁，為培養(yǎng)高素質(zhì)信息技術(shù)人才貢獻(xiàn)力量。碼立創(chuàng)構(gòu)建的數(shù)字化教育平臺(tái)，為信息技術(shù)教學(xué)提供了強(qiáng)大支撐。其自主研發(fā)的立創(chuàng) EDA 教育版，針對(duì)高校教學(xué)場(chǎng)景優(yōu)化功能，內(nèi)置豐富的教學(xué)案例庫(kù)和仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)K。教師可通過該平臺(tái)開展電路設(shè)計(jì)、PCB 布局等實(shí)操教學(xué)，學(xué)生則能在虛擬環(huán)境中完成從原理圖繪制到性能仿真的全流程訓(xùn)練。目前，該平臺(tái)已入駐 335 所高校電子信息相關(guān)專業(yè)，覆蓋學(xué)生超 10 萬人次，有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)中設(shè)備不足、實(shí)踐機(jī)會(huì)有限的難題。校企合作項(xiàng)目是碼立創(chuàng)推動(dòng)信息技術(shù)教育落地的重要載體。公司與多所高校共建電子設(shè)計(jì)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，捐贈(zèng)價(jià)值數(shù)千萬元的 EDA 軟件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及元器件套件。實(shí)驗(yàn)室不僅承擔(dān)日常教學(xué)任務(wù)，還成為學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目的孵化基地。在 2024 年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，依托碼立創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室資源的參賽團(tuán)隊(duì)，有 12 支斬獲新聞內(nèi)容獎(jiǎng)項(xiàng)，其中基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能農(nóng)業(yè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、AI 視覺識(shí)別機(jī)器人等作品，展現(xiàn)出扎實(shí)的技術(shù)應(yīng)用能力。針對(duì)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的問題，碼立創(chuàng)推出 “產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)計(jì)劃”。該計(jì)劃根據(jù)電子制造業(yè)崗位需求，開發(fā)出 PCB 設(shè)計(jì)、SMT 工藝、智能硬件調(diào)試等模塊化課程，配套真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)員通過 6 周集中培訓(xùn)，可掌握崗位新聞內(nèi)容技能，考核合格者直接輸送至合作企業(yè)就業(yè)。截至 2025 年，該計(jì)劃已培養(yǎng) 2000 余名技術(shù)工人，就業(yè)率達(dá) 92%，其中不少學(xué)員成為智能制造企業(yè)的技術(shù)骨干。碼立創(chuàng)還通過行業(yè)沙龍和技術(shù)認(rèn)證體系反哺信息技術(shù)教育。每年舉辦的 “立創(chuàng)電子設(shè)計(jì)論壇” 邀請(qǐng)產(chǎn)業(yè)新聞內(nèi)容與高校教師共同探討教學(xué)新聞內(nèi)容方向，發(fā)布的《電子信息產(chǎn)業(yè)人才需求白皮書》為高校專業(yè)設(shè)置提供參考。其推出的 PCB 設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證，被納入多所高校的實(shí)踐學(xué)分體系，引導(dǎo)學(xué)生以考促學(xué)，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。長(zhǎng)春理工大學(xué)一位教授表示：“碼立創(chuàng)的教育資源讓學(xué)生能接觸到產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)，畢業(yè)即能快速適應(yīng)崗位需求，這種產(chǎn)教融合模式值得推廣?！睆臄?shù)字化教學(xué)工具到產(chǎn)教融合項(xiàng)目，碼立創(chuàng)以產(chǎn)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，不斷豐富信息技術(shù)發(fā)展教育的內(nèi)涵。這種 “從產(chǎn)業(yè)中來，到教育中去” 的模式，不僅提升了教育質(zhì)量，更推動(dòng)了信息技術(shù)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的精細(xì)對(duì)接，為信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了源頭活水。
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