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復(fù)興區(qū)科技研學(xué)聯(lián)系人 歡迎來電 邯鄲市藝騰教育咨詢服務(wù)供應(yīng)

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    研學(xué)旅行的**秘密是什么?如果**只是讓孩子獲得知識(shí)、增長技能,孩子沒有必要走出校園,可能存在一定的風(fēng)險(xiǎn),而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力。世界許多**,比如說德國、北歐的芬蘭和丹麥、瑞典,還有我們的近鄰日本,都非常重視體驗(yàn)式教育,把研學(xué)旅行(各國的叫法不一樣)作為中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。日本從二戰(zhàn)開始,修學(xué)旅行開始興起,許多成長起來的日本孩子承認(rèn),“修學(xué)旅行”是其**生活中**深刻、**快樂的記憶。2016年11月,**教育部等11部委發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研發(fā)旅行》的意見,在后面的兩三年內(nèi),各省教育廳和相關(guān)部門紛紛轉(zhuǎn)發(fā)。越來越多的**孩子走出校園,走向了社會(huì),開始用雙腳丈量土地,用雙眼去觀察社會(huì),用雙手去體驗(yàn)生活!本周,**航空器擁有者及駕駛員協(xié)會(huì)正式發(fā)布了《中小學(xué)生航空研學(xué)實(shí)踐教育基地、營地建設(shè)與管理》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。這是國內(nèi)中小學(xué)生航空研學(xué)旅行領(lǐng)域發(fā)布的***項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)航空研學(xué)旅行基地(營地)教育功能定位、結(jié)構(gòu)、配套課程、安全保障、人員配備、評(píng)估評(píng)價(jià)等進(jìn)行了***描述與規(guī)范。這無疑是一個(gè)明確的信號(hào),野蠻生長的研學(xué)與營地教育行業(yè)開始走向規(guī)范化發(fā)展的道路。較早前,互聯(lián)網(wǎng)巨頭京東宣布進(jìn)軍研學(xué)領(lǐng)域。京東宣稱。家長好評(píng)如潮:科技研學(xué)不僅激發(fā)興趣,還讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問題!復(fù)興區(qū)科技研學(xué)聯(lián)系人

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科技研學(xué)中的“災(zāi)難敘事”項(xiàng)目用技術(shù)重構(gòu)歷史傷痕。學(xué)生們通過虛擬現(xiàn)實(shí)重現(xiàn)某次地震的逃生場景,結(jié)合真實(shí)數(shù)據(jù)讓體驗(yàn)者感受災(zāi)難的復(fù)雜性;用聲紋技術(shù)還原已消失的語言,避免文化記憶斷層。導(dǎo)師指出:“科技在此成為記憶的縫合者,讓傷痛轉(zhuǎn)化為未來預(yù)警!边@種研學(xué)不僅傳遞知識(shí),更傳遞對(duì)歷史的關(guān)懷責(zé)任。

科技研學(xué)中的“太空農(nóng)業(yè)”實(shí)驗(yàn)突破生存邊界。學(xué)生們?cè)谀M微重力環(huán)境下培育植物,觀察根系生長方向的改變;設(shè)計(jì)營養(yǎng)液循環(huán)系統(tǒng),解決空間站食物可持續(xù)供應(yīng)。導(dǎo)師引入“星際移民”議題,引導(dǎo)思考科技如何支撐人類超越地球的野心。當(dāng)***株在人造重力場中結(jié)出果實(shí)時(shí),那種跨越星球的詩意令人震撼一一科技在此成為生命的續(xù)筆。 特色科技研學(xué)培訓(xùn)方案藝騰的科技研學(xué)定期舉辦成果展,讓孩子展示作品并講述創(chuàng)作故事。

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“智能導(dǎo)盲系統(tǒng)”科技研學(xué)項(xiàng)目,團(tuán)隊(duì)開發(fā)結(jié)合超聲波與AI的導(dǎo)航設(shè)備。他們測(cè)試不同障礙物識(shí)別算法,加入語音路徑規(guī)劃功能。在盲道模擬場景中,系統(tǒng)成功引導(dǎo)“使用者”避開所有障礙,科技研學(xué)為弱勢(shì)群體創(chuàng)造溫暖。

科技研學(xué)聚焦“沙漠綠化機(jī)器人”設(shè)計(jì)。學(xué)生制作能自主播種的裝置,測(cè)試種子發(fā)射角度與深度對(duì)發(fā)芽率的影響。他們加入土壤濕度傳感器,實(shí)現(xiàn)智能選點(diǎn)播種。這種科技方案為生態(tài)修復(fù)提供創(chuàng)新思路。

在虛擬現(xiàn)實(shí)科技研學(xué)課堂,學(xué)生“進(jìn)入”人體循環(huán)系統(tǒng),在虛擬血管中觀察紅細(xì)胞運(yùn)輸過程。他們操控“微型機(jī)器人”模擬血栓***,理解血液動(dòng)力學(xué)原理?萍紝⒊橄笊碇R(shí)轉(zhuǎn)化為沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

    要把京東15年物流、電商業(yè)務(wù)應(yīng)用積淀、超50萬供應(yīng)商零售服務(wù)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于研學(xué)領(lǐng)域。京東還將引入世界流行的STEAM課程體系。STEAM是一門跨學(xué)科教育理念為基礎(chǔ)的課程,學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)過程中將接收到人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)思維的啟蒙。課程致力培養(yǎng)學(xué)生各領(lǐng)域***發(fā)展的興趣愛好和綜合素質(zhì),打破科目間的限制,任務(wù)設(shè)置上更考察互動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐,幫助學(xué)生在基礎(chǔ)能力培養(yǎng)初期就具備更綜合的能力。近年來,**互聯(lián)網(wǎng)巨頭,包括京東、百度、騰訊、阿里等企業(yè)在人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域投入巨資進(jìn)行研發(fā)和布局。在這些高科技企業(yè),讓孩子親身感受和體驗(yàn)科技的力量,容易產(chǎn)生**校園所沒有的震撼感,有助于孩子從小建立較清晰的職業(yè)認(rèn)知,幫助樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),這也是生涯教育的重要內(nèi)容。除了高科技企業(yè),具有示范性的科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)布局研學(xué)和營地教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),因?yàn)樗姓蟽?yōu)勢(shì)。不久前,記者到位于青島西海岸的中德生態(tài)園區(qū)采訪,這是中德兩國**支持,國企運(yùn)營,全球引進(jìn)人才進(jìn)行管理的**性高科技生態(tài)園區(qū)。整個(gè)園區(qū)安靜、優(yōu)雅、擁有前列前沿技術(shù)高科技企業(yè)遍布其中,還有一個(gè)不是為營地專門設(shè)計(jì),但是卻勝似營地的“D-Zone”。孩子們?cè)诳萍佳袑W(xué)中制作簡易太陽能裝置,理解清潔能源的意義。

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技研學(xué)中的“城市***網(wǎng)絡(luò)”項(xiàng)目揭示微觀世界的治理潛力。學(xué)生們研究***菌絲如何分解有機(jī)垃圾,設(shè)計(jì)出地下“***凈化管道”;利用其信息傳遞特性,構(gòu)建城市基礎(chǔ)設(shè)施的健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。導(dǎo)師指出:“科技靈感往往藏在被忽視的角落,***教會(huì)我們,基礎(chǔ)設(shè)施可以是活的!边@種研學(xué)顛覆了“技術(shù)必須冰冷堅(jiān)硬”的刻板印象,培養(yǎng)用自然法則解決問題的思維。

科技研學(xué)中的“量子教育”實(shí)驗(yàn)探索認(rèn)知**。學(xué)生們通過模擬平臺(tái)體驗(yàn)“量子思維訓(xùn)練”:解決經(jīng)典計(jì)算機(jī)無法**的數(shù)學(xué)謎題,理解疊加態(tài)與并行計(jì)算的優(yōu)勢(shì)。導(dǎo)師指出:“量子科技不僅是硬件升級(jí),更是認(rèn)知方式的迭代!碑(dāng)參與者逐漸掌握“量子邏輯”時(shí),研學(xué)完成了從工具學(xué)習(xí)向思維重塑的躍升,為未來科技人才打下底層認(rèn)知基礎(chǔ)。 孩子們?cè)诳萍佳袑W(xué)中體驗(yàn)VR解剖,直觀理解人體構(gòu)造與生命奧秘。特色科技研學(xué)培訓(xùn)方案

在科技研學(xué)活動(dòng)中,孩子們組裝無人機(jī)并編程控制,飛天夢(mèng)想觸手可及!復(fù)興區(qū)科技研學(xué)聯(lián)系人

    讓學(xué)生更有效體會(huì)何為職業(yè),何為生涯。在美國硅谷,包括Intel、HP、Facebook、斯坦福大學(xué)在內(nèi)的高科技公司和高校是公眾和中小學(xué)生參觀的重點(diǎn),這些公司把面向公眾和孩子提供參觀、講解、體驗(yàn)服務(wù)作為公司品牌展示的重要內(nèi)容,有專門的部門負(fù)責(zé),而且有標(biāo)準(zhǔn)化的流程。位于硅谷的世界**大芯片制造商英特爾公司總部,設(shè)有自己的博物館,主要展示介紹英特爾的創(chuàng)建發(fā)展歷史和各個(gè)時(shí)期的主要產(chǎn)品,吸引了許多對(duì)半導(dǎo)體芯片開發(fā)制造有興趣的孩子。興趣是**好的老師,榜樣的力量是無窮的。*****企業(yè)家雷軍在講到自己的創(chuàng)業(yè)歷程時(shí)提到了一段往事,當(dāng)他還在武漢上大學(xué)的時(shí)候,讀了一本書名叫《硅谷之火》的書,硅谷企業(yè)的創(chuàng)業(yè)故事讓他心潮起伏,立志要?jiǎng)?chuàng)立一家像微軟一樣的偉大科技公司。一個(gè)人完整的生命成長歷程有三個(gè)階段:一是自我探索;二是自我成長;三是自我實(shí)現(xiàn)。從自我探索到自我成長,自我的發(fā)現(xiàn)和覺察缺一不可。讓孩子走出校園,走入真實(shí)的社會(huì)和職業(yè)場景,讓孩子去探索和拓展認(rèn)知,在試錯(cuò)中逐漸清晰自己的興趣愛好,不斷反思,從而明確人生的職業(yè)目標(biāo),這就是研學(xué)旅行的**秘密。研學(xué)和營地機(jī)構(gòu)是鏈接孩子現(xiàn)在和未來、***和明天的橋梁,從這個(gè)維度講。復(fù)興區(qū)科技研學(xué)聯(lián)系人

 

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