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電子白板的高效互動(dòng)功能，徹底革新了傳統(tǒng)課堂的參與模式。以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為例，在 “圓的面積推導(dǎo)” 教學(xué)中，教師利用電子白板的動(dòng)態(tài)演示功能，將圓形切割、重組為近似長(zhǎng)方形的過(guò)程分步驟呈現(xiàn)，配合觸控操作實(shí)時(shí)調(diào)整圖形參數(shù)，直觀展現(xiàn)半徑、周長(zhǎng)與面積的關(guān)系。學(xué)生不僅能清晰觀...

從提升互動(dòng)性到加速?zèng)Q策過(guò)程，電子白板正在用技術(shù)重新定義商務(wù)會(huì)議的價(jià)值。它不僅解決了傳統(tǒng)會(huì)議模式中的痛點(diǎn)，更創(chuàng)造了全新的協(xié)作可能性——讓信息流動(dòng)更高效，讓創(chuàng)意迸發(fā)更自由，讓團(tuán)隊(duì)協(xié)作更緊密。某全球500強(qiáng)企業(yè)的案例研究表明，采用電子白板后，其年度會(huì)議成本降低了25...

天繪互動(dòng)投影機(jī)為家庭娛樂(lè)提供了一個(gè)嶄新的維度，特別是在親子互動(dòng)方面，其表現(xiàn)尤為突出。家庭成員可以通過(guò)手勢(shì)、觸摸等方式與投影內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，進(jìn)行各種互動(dòng)游戲、教育活動(dòng)或創(chuàng)意表達(dá)。孩子們可以通過(guò)投影與虛擬角色進(jìn)行比賽、追逐或者解謎游戲，鍛煉他們的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能...

以認(rèn)識(shí)幾何圖形為例，傳統(tǒng)教材中的圖形多為靜態(tài)平面展示，孩子難以把握其本質(zhì)特征。而互動(dòng)投影機(jī)卻能投射出色彩斑斕、立體動(dòng)態(tài)的三角形、圓形、正方形等圖形，它們?cè)谄聊簧闲D(zhuǎn)、平移、縮放，展示著邊、角、弧度等特性。孩子仿若置身于奇幻的幾何王國(guó)，親眼目睹圖形的變幻莫測(cè)，沉...

隨著科技的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式正逐漸被新興的智能工具所取代，尤其是在兒童教育領(lǐng)域。天繪互動(dòng)投影機(jī)TJ10作為一種集成先進(jìn)技術(shù)與互動(dòng)體驗(yàn)的創(chuàng)新教育工具，正在逐步改變兒童啟蒙教育的方式。通過(guò)紅外觸控模組的支持，這款互動(dòng)投影機(jī)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)手觸、筆觸的多種交互方式...

在技術(shù)特點(diǎn)上，天繪互動(dòng)投影機(jī)TJ10更是優(yōu)勢(shì)滿滿。首先，它采用漫反射成像原理，光線經(jīng)過(guò)投影幕布反射進(jìn)入眼睛，相比液晶屏幕的直射光，減少了對(duì)眼睛的刺激，長(zhǎng)時(shí)間使用也不易疲勞，從根源上守護(hù)孩子的視力。其次，智能觸控功能靈敏準(zhǔn)確，無(wú)論是用手指還是配套的觸控筆，都能流...

以認(rèn)識(shí)幾何圖形為例，傳統(tǒng)教材中的圖形多為靜態(tài)平面展示，孩子難以把握其本質(zhì)特征。而互動(dòng)投影機(jī)卻能投射出色彩斑斕、立體動(dòng)態(tài)的三角形、圓形、正方形等圖形，它們?cè)谄聊簧闲D(zhuǎn)、平移、縮放，展示著邊、角、弧度等特性。孩子仿若置身于奇幻的幾何王國(guó)，親眼目睹圖形的變幻莫測(cè)，沉...

在周日的午后，利用天繪互動(dòng)投影機(jī)TJ10玩一場(chǎng)虛擬旅行游戲也十分有趣。從繁華的都市到寧?kù)o的古鎮(zhèn)，從異域的熱帶叢林到寒冷的極地冰川，家長(zhǎng)和孩子仿佛置身其中，探索著不同地域的風(fēng)土人情。孩子興奮地想要觸摸屏幕中的大象，家長(zhǎng)則趁機(jī)講解動(dòng)物的習(xí)性，讓知識(shí)融入趣味之中?？?..

考慮到現(xiàn)代家庭多樣化的生活場(chǎng)景，TJ10的小巧便攜設(shè)計(jì)堪稱(chēng)一大亮點(diǎn)。它體積小巧，重量輕盈，孩子可以輕松將其裝入書(shū)包，帶到任何想去的地方。無(wú)論是在爺爺奶奶家度過(guò)周天，還是外出旅行途中住在酒店，只要有一面空白的墻壁，就能隨時(shí)開(kāi)啟學(xué)習(xí)娛樂(lè)之旅。在連接兼容性方面，TJ...

不再局限于小小的畫(huà)紙，投影儀將一塊巨大的“畫(huà)布”呈現(xiàn)在墻上。家長(zhǎng)和孩子各執(zhí)一支感應(yīng)筆，你畫(huà)一筆，我添一色，共同創(chuàng)作一幅屬于家庭的藝術(shù)作品?；蛟S一開(kāi)始只是簡(jiǎn)單的線條勾勒，慢慢地，一座童話城堡浮現(xiàn)出來(lái)，周?chē)€有五彩斑斕的花朵和飛翔的小鳥(niǎo)。孩子興奮地為城堡涂上喜歡的...

觀點(diǎn)的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中不僅收獲了知識(shí)，更培養(yǎng)了批判性思維與溝通協(xié)作能力，為未來(lái)應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)挑戰(zhàn)筑牢根基。不僅如此，教師手中還握著一把 “教學(xué)內(nèi)容調(diào)控的鑰匙”—— 基于互動(dòng)投影機(jī)連接的海量教育資源庫(kù)。他們能依據(jù)課堂實(shí)時(shí)反饋、教學(xué)進(jìn)度的快慢，...

傳統(tǒng)的演示方式往往局限于靜態(tài)的圖像和文字，演講者需要用語(yǔ)言解釋每一個(gè)細(xì)節(jié)，而聽(tīng)眾只能通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知信息，往往難以形成深刻的記憶。而通過(guò)天繪互動(dòng)投影機(jī)，演示內(nèi)容可以變得更加生動(dòng)、動(dòng)態(tài)，并能夠與觀眾實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，使演示更加引人入勝。天繪互動(dòng)投影機(jī)支持多點(diǎn)...

天繪互動(dòng)投影機(jī)TJ10，可不是普通的投影儀，它是集投影技術(shù)、智能交互系統(tǒng)、教育資源于一體的學(xué)習(xí)設(shè)備。其原理是通過(guò)投影技術(shù)投射出大尺寸畫(huà)面，同時(shí)利用紅外線感應(yīng)方式，準(zhǔn)確識(shí)別使用者手中紅外筆或者手指（手觸控需要額外配件輔助）觸控，從而實(shí)現(xiàn)人機(jī)實(shí)時(shí)互動(dòng)。比如說(shuō)，...

紅外筆的工作原理是發(fā)出一種紅外光，被數(shù)字白板上的傳感器接收。當(dāng)筆接觸到電路板時(shí)，傳感器檢測(cè)到紅外光的確切位置，并將其轉(zhuǎn)換為數(shù)字輸入。這個(gè)過(guò)程是即時(shí)的，提供了一個(gè)流暢和自然的書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)，模仿使用傳統(tǒng)的筆在紙上的感覺(jué)。使用紅外線筆與數(shù)位白板的好處。使用紅外線筆的主要...

交互功能是天繪互動(dòng)投影機(jī)TJ10的亮點(diǎn)。交互方式為紅外線感應(yīng)。設(shè)備有高靈敏度的紅外線傳感器，當(dāng)孩子拿起配套的紅外筆，在距離投影畫(huà)面一定范圍內(nèi)操作時(shí)，傳感器能夠精確捕捉紅外筆發(fā)出的信號(hào)，實(shí)時(shí)追蹤筆的移動(dòng)軌跡、點(diǎn)擊動(dòng)作以及壓力變化，誤差控制在極小范圍內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)流...

靈敏度是衡量一款紅外筆優(yōu)劣的關(guān)鍵指標(biāo)，而 P20B采用了先進(jìn)的傳感技術(shù)，能夠以極高的精度捕捉您的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作。當(dāng)您輕輕觸碰屏幕，筆尖與屏幕接觸的瞬間，信號(hào)便被即時(shí)傳輸，幾乎感覺(jué)不到任何延遲。 在快速書(shū)寫(xiě)時(shí)，每一個(gè)筆畫(huà)都能連貫流暢地呈現(xiàn)出來(lái)，不會(huì)出現(xiàn)...

紅外觸控筆的未來(lái)前景 1.與智能設(shè)備的深度融合隨著智能家居、智能辦公等設(shè)備的普及，紅外觸控筆將更加智能化，與各類(lèi)設(shè)備的深度融合將成為未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。例如，紅外觸控筆可以與智能投影儀、平板電腦等設(shè)備聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨設(shè)備的操作與控制。 2.應(yīng)用場(chǎng)景的進(jìn)...

交互功能是天繪互動(dòng)投影機(jī)TJ10的亮點(diǎn)。交互方式為紅外線感應(yīng)。設(shè)備有高靈敏度的紅外線傳感器，當(dāng)孩子拿起配套的紅外筆，在距離投影畫(huà)面一定范圍內(nèi)操作時(shí)，傳感器能夠精確捕捉紅外筆發(fā)出的信號(hào)，實(shí)時(shí)追蹤筆的移動(dòng)軌跡、點(diǎn)擊動(dòng)作以及壓力變化，誤差控制在極小范圍內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)流...

高靈敏度，是天繪紅外筆 P20B 的又一制勝法寶。在精密電子繪圖領(lǐng)域，每一條細(xì)微的線路、每一個(gè)微小的焊點(diǎn)都關(guān)乎成敗。P20B 采用先進(jìn)的納米級(jí)壓力感應(yīng)材料，結(jié)合超高速信號(hào)傳輸通道，能夠在皮秒級(jí)的瞬間響應(yīng)筆尖壓力變化，將創(chuàng)作者的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作準(zhǔn)確還原在屏幕之上，...

聚焦教育領(lǐng)域，這一組合的應(yīng)用效能尤為凸顯。在有限的教室空間范疇內(nèi)，教師手持天繪紅外筆 P20B，立身于電子白板前方，一場(chǎng)知識(shí)的深度啟蒙之旅徐徐拉開(kāi)帷幕。教師運(yùn)用 P20B 在電子白板上書(shū)寫(xiě)板書(shū)之際，所體驗(yàn)到的書(shū)寫(xiě)質(zhì)感與傳統(tǒng)黑板上粉筆書(shū)寫(xiě)幾近無(wú)異，筆觸順滑流暢，...

以往在觀看電影或視頻時(shí)，我們只能被動(dòng)地接受播放進(jìn)度，而現(xiàn)在，一些智能大屏設(shè)備搭配紅外筆P20B，用戶(hù)可以隨時(shí)拿起筆暫停、快進(jìn)、倒退視頻，還能在畫(huà)面上進(jìn)行批注，標(biāo)記出精彩瞬間或是寫(xiě)下此刻的觀影感受。例如，觀看一部紀(jì)錄片，當(dāng)出現(xiàn)令人驚嘆的自然景觀或有趣的歷史知識(shí)時(shí)...

交互功能是天繪互動(dòng)投影機(jī)TJ10的亮點(diǎn)。交互方式為紅外線感應(yīng)。設(shè)備有高靈敏度的紅外線傳感器，當(dāng)孩子拿起配套的紅外筆，在距離投影畫(huà)面一定范圍內(nèi)操作時(shí)，傳感器能夠精確捕捉紅外筆發(fā)出的信號(hào)，實(shí)時(shí)追蹤筆的移動(dòng)軌跡、點(diǎn)擊動(dòng)作以及壓力變化，誤差控制在極小范圍內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)流...

以小學(xué)數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)概念的啟蒙教學(xué)為例，傳統(tǒng)課堂上，教師憑黑板上靜態(tài)的線條繪圖，佐以口頭的理論闡釋?zhuān)噲D向孩子們傳達(dá)分子、分母的內(nèi)在要義。然而，對(duì)于思維尚停留在具象層面的兒童而言，這無(wú)疑是一場(chǎng)艱難的“知識(shí)攀爬”。此時(shí)，互動(dòng)投影機(jī)則大顯身手，它能夠?qū)⒁粋€(gè)色澤誘人、香...

天繪互動(dòng)投影機(jī)TJ10以其創(chuàng)新的投影互動(dòng)技術(shù)，讓教育不再局限于課堂，突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的限制，為家庭教育帶來(lái)了全新的可能。通過(guò)其沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、游戲化的互動(dòng)方式以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，TJ10為孩子們提供了一個(gè)充滿樂(lè)趣、富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)也促進(jìn)了親子間的互動(dòng)和家...

時(shí)間，是現(xiàn)代社會(huì)寶貴的資源。天繪紅外筆 P20B 深知這一點(diǎn)，憑借超級(jí)電容技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了令人驚嘆的 3 分鐘閃電快充，徹底改寫(xiě)了交互工具的充電規(guī)則。忙碌的清晨，創(chuàng)業(yè)者們即將奔赴一場(chǎng)重要的路演，卻發(fā)現(xiàn) P20B 電量不足。無(wú)需焦慮，利用出門(mén)前的短暫間隙，插上充電器...

在教育的舞臺(tái)上，教師們?nèi)缤啡耍缲?fù)著啟迪智慧、傳授知識(shí)的重任。天繪紅外筆 P20B 無(wú)疑是他們手中得力的教具。課堂上，無(wú)論是講解復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式、剖析細(xì)膩的文學(xué)篇章，還是展示生動(dòng)的地理地貌、演示奇妙的物理實(shí)驗(yàn)，P20B 的軸向 + 側(cè)向觸發(fā)功能都能讓老師自由...

互動(dòng)環(huán)節(jié)更是強(qiáng)化了師生、生生間交流。課堂提問(wèn)時(shí)，老師拋出問(wèn)題，學(xué)生直接在投影畫(huà)面上標(biāo)記答案、書(shū)寫(xiě)思路，答案實(shí)時(shí)共享，方便全班同學(xué)探討。小組合作項(xiàng)目，如地理課探究區(qū)域生態(tài)問(wèn)題，各小組利用投影劃分任務(wù)、展示調(diào)研成果，不同觀點(diǎn)碰撞，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。...

當(dāng)兒童步入小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)逐漸向深度和廣度拓展，閱讀理解與寫(xiě)作成為兩大挑戰(zhàn)?；?dòng)投影機(jī)在此關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)彰顯強(qiáng)大助力。在剖析經(jīng)典文學(xué)篇章時(shí)，像老舍先生筆下的《貓》，投影呈現(xiàn)出貓的各種姿態(tài)：或慵懶地曬太陽(yáng)，或調(diào)皮地玩弄毛線球，讓抽象文字描述具象化。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)...

靈敏度是衡量一款紅外筆優(yōu)劣的關(guān)鍵指標(biāo)，而 P20B采用了先進(jìn)的傳感技術(shù)，能夠以極高的精度捕捉您的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作。當(dāng)您輕輕觸碰屏幕，筆尖與屏幕接觸的瞬間，信號(hào)便被即時(shí)傳輸，幾乎感覺(jué)不到任何延遲。 在快速書(shū)寫(xiě)時(shí)，每一個(gè)筆畫(huà)都能連貫流暢地呈現(xiàn)出來(lái)，不會(huì)出現(xiàn)...

團(tuán)隊(duì)成員圍繞大屏激蕩腦力、協(xié)作編輯文檔之際，直接運(yùn)用紅外筆在文檔、表格中實(shí)時(shí)錄入修改意見(jiàn)、標(biāo)注關(guān)鍵數(shù)據(jù)，打破傳統(tǒng)辦公模式下因設(shè)備流轉(zhuǎn)、操作切換引發(fā)的協(xié)作遲滯僵局，達(dá)成真正意義上的即時(shí)交互、無(wú)縫對(duì)接，助力企業(yè)拔升整體運(yùn)營(yíng)效能。不僅如此，當(dāng)代紅外筆在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精研...