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此外，奧地利還有許多傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，如薩爾茨堡音樂節(jié)等，這些節(jié)日不僅展示了奧地利的傳統(tǒng)文化，也為留學(xué)生提供了深入了解當(dāng)?shù)匚幕臋C(jī)會(huì)。參與這些文化活動(dòng)，留學(xué)生們能夠更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，感受奧地利獨(dú)特的文化魅力 。奧地利的科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，尤其是在電子、機(jī)械、環(huán)保...

32.ISA-國(guó)際夏季MDW學(xué)院2022年8月18日至28日奧地利的RAX和Semmering地區(qū)的樂器演奏家，歌手和作曲家的大師班和演奏機(jī)會(huì)ISA-國(guó)際夏季學(xué)院是MDW-音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的比較大定期經(jīng)常性項(xiàng)目，同時(shí)是其夏季校園。它自1991年以來每年舉行，...

中等教育繼國(guó)民小學(xué)后，學(xué)童約10歲，可以選擇進(jìn)入普通中學(xué)抑或是主干中學(xué)，為期4年。普通中學(xué)設(shè)有入學(xué)考試，須通過考試才可以就讀；主干中學(xué)則無此限制。若學(xué)童有特殊問題可擇特別學(xué)校為其學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)。迄順利完成8年級(jí)（9年義務(wù)教育）的學(xué)習(xí)后，學(xué)童將面臨從4種教育機(jī)構(gòu)中，...

審核部面談面談一般在北京和上海的審核部進(jìn)行。為方便申請(qǐng)人，每年也會(huì)安排廣州和成都面談。關(guān)于需要提交的材料請(qǐng)參見面談須知以及申請(qǐng)材料變更的通知！申請(qǐng)人會(huì)在面談時(shí)間前一至兩周接到面談的系統(tǒng)郵件通知。在核查信息的過程中，審核部可能要求申請(qǐng)人補(bǔ)充其它材料。因此，請(qǐng)您注...

早在1808年，一些熱愛音樂的貴族們考慮建立一所音樂學(xué)院，1809年，貴族們發(fā)起了維也納音樂之友協(xié)會(huì)（GesellschaftderMusikfreunde），1812年，維也納音樂之友協(xié)會(huì)開始籌辦音樂學(xué)院。1817年，音樂之友協(xié)會(huì)音樂學(xué)院（Konservat...

從概念設(shè)計(jì)到模型制作，再到施工現(xiàn)場(chǎng)考察，學(xué)生能了解建筑設(shè)計(jì)與建造的全過程。學(xué)院還定期舉辦建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出兼具功能性與藝術(shù)性的建筑作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。留學(xué)奧地利期間，掌握德語不僅是學(xué)習(xí)和生活的需要，更是深入了解當(dāng)?shù)匚幕年P(guān)鍵。奧...

奧地利共和國(guó)（德語：Republik?sterreich，英語：TheRepublicofAustria），簡(jiǎn)稱“奧地利”（Austria），是一個(gè)位于歐洲中部的議會(huì)制共和制國(guó)家，下屬九個(gè)聯(lián)邦州，作為一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家，與多國(guó)接壤，東鄰是匈牙利和斯洛伐克，南鄰意大利...

MDW努力遵守各自的安全和衛(wèi)生法規(guī)以及申請(qǐng)人的旅行可能性，進(jìn)行所有入學(xué)考試！請(qǐng)?jiān)诰€注冊(cè)。一旦我們擁有您的注冊(cè)數(shù)據(jù)，您將被告知各自的日期和檢查方法-無論是在場(chǎng)還是通過視頻提交。在維也納音樂和表演藝術(shù)大學(xué)，我們正在尋求選擇most有才華和敬業(yè)的學(xué)生。這意味著我們沒...

奧地利特產(chǎn)水晶位于茵斯布魯克附近的瓦滕斯水晶世界，除了迷人的水晶展覽館外還設(shè)有水晶商店，參觀者可以在參觀完畢后盡情地享受購物樂趣。巧克力莫扎特巧克力產(chǎn)于薩爾茨堡，是一種巧克力加杏仁糖制成的巧克力球，在專賣店和各種商店均有售，有些大的超級(jí)市場(chǎng)也可以買到。葡萄酒葡...

維也納經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)英文授課本科項(xiàng)目：商務(wù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)（BusinessandEconomics）商業(yè)法律（BusinessLaw）德語授課本科項(xiàng)目：商務(wù)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)科學(xué)學(xué)士（Business,EconomicsandSocialSciences，該項(xiàng)目分以下四個(gè)方...

維也納被譽(yù)為 “世界音樂之都”，有著眾多前列的音樂學(xué)院，如維也納國(guó)立音樂與表演藝術(shù)大學(xué)。學(xué)校匯聚了全球前列的音樂教授，為學(xué)生提供的音樂教育。在這里，學(xué)生不僅能接受系統(tǒng)的音樂理論學(xué)習(xí)，還能頻繁參與各類音樂會(huì)、演出等實(shí)踐活動(dòng)，與的音樂大師和藝術(shù)家交流合作。在濃厚的...

對(duì)于學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)保護(hù)專業(yè)的留學(xué)生來說，奧地利是理想的學(xué)習(xí)之地。維也納大學(xué)的文化遺產(chǎn)保護(hù)專業(yè)，課程設(shè)置涵蓋文物保護(hù)技術(shù)、文化遺產(chǎn)管理等多個(gè)方面。學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到實(shí)際的文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目中，如古建筑修復(fù)、文物保護(hù)修復(fù)等。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握先進(jìn)的文化遺產(chǎn)保護(hù)技術(shù)和...

在2021/22冬季學(xué)期，RobertStalla教授帶領(lǐng)的“ModulArchitektur-undKunstgeschichte”的學(xué)生研究了激情和節(jié)日文化，重點(diǎn)關(guān)注由此產(chǎn)生的建筑。學(xué)生的海報(bào)集中在從中世紀(jì)到現(xiàn)在的個(gè)別建筑、場(chǎng)地和建筑類型上。這些建筑物的季...

維也納經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)英文授課本科項(xiàng)目：商務(wù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)（BusinessandEconomics）商業(yè)法律（BusinessLaw）德語授課本科項(xiàng)目：商務(wù)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)科學(xué)學(xué)士（Business,EconomicsandSocialSciences，該項(xiàng)目分以下四個(gè)方...

這種鄉(xiāng)村體驗(yàn)不僅能讓留學(xué)生放松身心，還能深入了解奧地利的傳統(tǒng)文化和生活方式。奧地利的高校圖書館資源豐富，為留學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究提供了有力支持。維也納大學(xué)圖書館藏書超過 800 萬冊(cè)，擁有豐富的紙質(zhì)和電子文獻(xiàn)資源。圖書館不僅提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，還配備了先進(jìn)的信息檢...

自2015年10月以來，UlrikeSych一直擔(dān)任MDW-音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的校長(zhǎng)。UlrikeSych在薩爾茨堡莫扎特大學(xué)（MozarteumUniversity）的Voice專業(yè)和鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)音樂教育，此后她繼續(xù)在紐約和意大利進(jìn)行自己的聲樂訓(xùn)練。她于19...

我們?cè)赪U4Juniors的經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)商業(yè)和經(jīng)濟(jì)教育的需求很大。令人遺憾的是，奧地利的中學(xué)生幾乎從未遇到過這些高度相關(guān)的話題。許多人忘記了每個(gè)人，包括兒童和青少年，都是經(jīng)濟(jì)的一部分。通過我們的學(xué)習(xí)模塊，我們?cè)噲D為年輕人提供有價(jià)值的知識(shí)，幫助他們成功地處理經(jīng)濟(jì)...

早在1808年，一些熱愛音樂的貴族們考慮建立一所音樂學(xué)院，1809年，貴族們發(fā)起了維也納音樂之友協(xié)會(huì)（GesellschaftderMusikfreunde），1812年，維也納音樂之友協(xié)會(huì)開始籌辦音樂學(xué)院。1817年，音樂之友協(xié)會(huì)音樂學(xué)院（Konservat...

奧地利的教育體系注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這在其各類專業(yè)課程中體現(xiàn)得淋漓盡致。比如工程類專業(yè)，學(xué)校與眾多企業(yè)保持著緊密合作，為學(xué)生提供大量實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，就有機(jī)會(huì)參與到企業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目中，將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作中。像格拉茨技術(shù)大學(xué)的機(jī)械工程專業(yè)，學(xué)...

32.ISA-國(guó)際夏季MDW學(xué)院2022年8月18日至28日奧地利的RAX和Semmering地區(qū)的樂器演奏家，歌手和作曲家的大師班和演奏機(jī)會(huì)ISA-國(guó)際夏季學(xué)院是MDW-音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的比較大定期經(jīng)常性項(xiàng)目，同時(shí)是其夏季校園。它自1991年以來每年舉行，...

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠接觸到前沿的學(xué)術(shù)知識(shí)與研究方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與研究能力。例如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，奧地利的醫(yī)學(xué)教育注重實(shí)踐與理論結(jié)合，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與臨床實(shí)習(xí)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后無論是在奧地利本土還是國(guó)際上，都備受醫(yī)療行業(yè)的青睞 。奧地利的大學(xué)注重國(guó)際化發(fā)...

奧地利地處歐洲中心，是歐洲重要的交通樞紐，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度高于歐盟平均水平。奧地利的工業(yè)特點(diǎn)是國(guó)有化程度高，國(guó)有企業(yè)控制了95%的基礎(chǔ)工業(yè)和85%以上的動(dòng)力工業(yè)，其產(chǎn)值及職工人數(shù)均占其總數(shù)的70%。工業(yè)2019年工業(yè)產(chǎn)值，同比增長(zhǎng)。主要工業(yè)部門...

薩爾茨堡（Salzburg）是奧地利西北部薩爾茨堡州首府，瀕臨多瑙河支流薩爾察赫河，是奧地利北部交通、工業(yè)及旅游中心。這里是大作曲家莫扎特的出生地，素有“音樂藝術(shù)中心”之稱。薩爾茨堡1077年設(shè)市，公元8世紀(jì)～18世紀(jì)為天主教大主教駐地和活動(dòng)中心。1802年薩...

西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud，1856～1939）：奧地利精神科、神經(jīng)科醫(yī)生、心理學(xué)家，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。1856年5月6日出生于摩拉維亞一猶太商人之家。他4歲時(shí)隨家人遷居維也納。17歲考入維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1881年獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。后開業(yè)...

西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud，1856～1939）：奧地利精神科、神經(jīng)科醫(yī)生、心理學(xué)家，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。1856年5月6日出生于摩拉維亞一猶太商人之家。他4歲時(shí)隨家人遷居維也納。17歲考入維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1881年獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。后開業(yè)...

維也納大學(xué)（德文：Universit?tWien；英文：UniversityofVienna）由魯?shù)婪蛩氖莱闪⒂?365年，坐落于奧地利共和國(guó)首都維也納，是奧地利***所大學(xué)及比較高學(xué)府，也是德語世界**古老的大學(xué)、多瑙河地區(qū)的學(xué)術(shù)中心，產(chǎn)生了21位諾貝爾獎(jiǎng)得...

中等教育繼國(guó)民小學(xué)后，學(xué)童約10歲，可以選擇進(jìn)入普通中學(xué)抑或是主干中學(xué)，為期4年。普通中學(xué)設(shè)有入學(xué)考試，須通過考試才可以就讀；主干中學(xué)則無此限制。若學(xué)童有特殊問題可擇特別學(xué)校為其學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)。迄順利完成8年級(jí)（9年義務(wù)教育）的學(xué)習(xí)后，學(xué)童將面臨從4種教育機(jī)構(gòu)中，...

WU4Juniors是針對(duì)青少年的金融、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)和商法領(lǐng)域的free綜合教育計(jì)劃。年輕人的金融知識(shí)和商業(yè)（法律）知識(shí)還有很多不足之處。根據(jù)維也納債務(wù)咨詢辦公室(SchuldnerberatungWien)的數(shù)據(jù)，奧地利30歲以下的人中有四分之一已經(jīng)負(fù)債累累。...

隨著普魯士的崛起，奧地利開始了與普魯士之間長(zhǎng)期的爭(zhēng)奪德意志地區(qū)霸權(quán)的斗爭(zhēng)。同時(shí)奧地利也先后伙同普魯士及俄羅斯兩次參與瓜分波蘭。1806年神圣羅馬帝國(guó)解體，而在此兩年前，弗蘭茨一世（即神圣羅馬帝國(guó)的弗蘭茨二世皇帝）宣布自己為奧地利帝國(guó)的皇帝，統(tǒng)治范圍是以奧...

奧地利的教育體系注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這在其各類專業(yè)課程中體現(xiàn)得淋漓盡致。比如工程類專業(yè)，學(xué)校與眾多企業(yè)保持著緊密合作，為學(xué)生提供大量實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，就有機(jī)會(huì)參與到企業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目中，將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作中。像格拉茨技術(shù)大學(xué)的機(jī)械工程專業(yè)，學(xué)...